LA PAELLA

Hoy vamos a aprender a cocinar paella, un plato típicamente español y, concretamente, de la Comunidad Valenciana. Para ello observa el siguiente video donde se explica la receta de este plato valenciano. Mientras veas y leas el contenido de la receta anota todos los verbos relacionados con la cocina, por ejemplo añadir, asar, etc... Finalmente graba un Podcast como ya vimos en clase y cuelga el enlace en el blog de nuestro grupo.

ANDALUCÍA

Estimados estudiantes, hoy vamos a ver un anuncio que habla sobre una de las regiones más populares y visitadas de España: Andalucía. Observad el video con atención y responded a las preguntas de abajo, para contestar a todas tendréis que buscar información en internet.

-¿Por qué dice el anuncio que en Andalucía hay soldados ingleses? ¿Dónde exactamente?

-¿En qué zonas de Andalucía hay desierto y nieve? Son dos zonas diferentes.

-¿Podrías explicar la expresión “las rubias nunca están solas, vienen con tapa”?

-Cuando se dice que en Andalucía se beben el tomate, ¿a qué bebida se refieren?

-¿Qué significa en este anuncio la frase “los partidos siempre tienen un tercer tiempo”?

-¿Qué famoso pintor andaluz aparece en el anuncio?

-¿A qué hábito español se refiere con “soñar a media tarde”?

VOCABULARIO VERBOS COTIDIANOS

En esta ocasión vamos a practicar los verbos del día a día, es decir, verbos que expresan acciones que hacemos todos los días. Para ello vamos a ver el video que tenéis más abajo dos veces y luego vamos a escribir todos los verbos en nuestro blog de clase. Vamos a ver qué estudiante escribe el mayor número de verbos. Eso sí, NO PODÉIS USAR EL DICCIONARIO. ¡No hagáis trampas!

PUEBLOS ESPAÑOLES

Todos conocemos las grandes y turísticas capitales españolas, hemos estudiado en clase cuáles son, dónde están, los monumentos más importantes, etc. Pero, ¿qué pasa con los pueblos? ¿cómo es la vida en los pueblos españoles? Aquí os dejo un enlace desde donde podéis ver un programa de la televisión pública española, en este programa los propios vecinos del pueblo cuentan cómo es la vida allí. El programa dura unos 50 minutos y habla sobre dos pueblos, Puebla de Sanabria y Suria. Vamos a centrarnos solo en el primero, miradlo con atención y contestad a las preguntas de abajo.

11.       ¿Dónde se encuentra esta población?

22.       El primer protagonista recibe en su tienda a un grupo de jóvenes. ¿Qué dicen sobre la vida en los pueblos en general?

33.       ¿Qué fabrica la mujer de la segunda pareja? ¿Y su marido?

44.       La tercera protagonista es guía en el castillo del pueblo. Su marido arregla ropa, ¿cómo se llama esa profesión? (En el video lo dicen)

55.       Maribel y sus amigas están cogiendo un alimento en el campo. ¿Cuál? Además de cocinarlo en su restaurante, ¿qué hacen con ese alimento también, con la ayuda de su hijo? ¿En qué montan los hijos de Maribel en el lago?

66.       Al final del reportaje del pueblo, cuando están todos en la terraza tomando un vino, los habitantes de esta localidad comparan la vida en el pueblo y en la ciudad, ¿qué dicen exactamente?

EXPRESIÓN DE DESEOS

Hoy vamos a practicar la expresión de deseos que, como sabéis, se expresa con subjuntivo siempre y cuando haya dos sujeros distintos en la oración. Para ello vamos a escuchar dos canciones, la primera Ójala de Silvio Rodríguez, un cantautor cubano y la segunda Noches de boda, de Joaquín Sabina, un cantautor español. En ambos casos se usa repetidamente el subjuntivo para expresar deseos aunque en el caso de Noches de boda se suprime la palabra Ójala, ya que se sobreentiende. En el caso del cantautor cubano las letras las tenéis en el video pero en la otra canción tendréis que completar la canción con los verbos que faltan.

NOCHES DE BODA

Joaquín Sabina

Que el maquillaje no ____________ tu risa,
que el equipaje no ____________ tus alas,
que el calendario no ____________ con prisas,
que el diccionario ____________ las balas.

Que las persianas ____________ la aurora,
que ____________ el quiero la guerra del puedo,
que los que esperan no ____________ las horas,
que los que matan se ____________ de miedo.

Que el fin del mundo te ____________ bailando,
que el escenario me ____________ las canas,
que nunca ____________ ni cómo, ni cuándo,
ni ciento volando, ni ayer ni mañana.

Que el corazón no se ____________ de moda,
que los otoños te ____________ la piel,
que cada noche ____________ noche de bodas,
que no se ____________ la luna de miel.

Que todas las noches ____________ noches de boda,
que todas las lunas ____________ lunas de miel.

Que las verdades no ____________ complejos,
que las mentiras ____________ mentira,
que no te ____________ la razón los espejos,
que te ____________ mirar lo que miras.

Que no se ____________ de ti el desamparo,
que cada cena ____________ tu última cena,
que ser valiente no ____________ tan caro,
que ser cobarde no ____________ la pena.

Que no te ____________ por menos de nada,
que no te ____________ amor sin espinas,
que no te ____________ con cuentos de hadas,
que no te ____________ el bar de la esquina

 

EXPRESAR FUTURO

Estimados estudiantes,

Después del parón necesario para preparar y realizar los exámenes de enero, volvemos con una actividad para expresar el futuro. Ya sabéis que hay dos modos de expresar futuro, una de ellas es con la forma del Futuro Imperfecto y la otra con la estructura Ir a + Infinitivo. Para ello vamos a ver el siguiente cortometraje pero ATENCIÓN, paradlo en el minuto 16:05 y escribid un comentario en esta misma entrada donde digáis qué pensáis que va a pasar. A continuación seguid viendo el cortometraje y volved a escribir otro comentario con vuestra interpretación del final, es decir, ¿qué ha pasado? Para la interpretación del final tendréis que usar el pasado.

EXPRESAR LA OPINIÓN

El último día en clase vimos dos fiestas muy populares en diferentes puntos de España, la Feria de Abril y Las Fallas. Además, en la última entrada tenéis otra fiesta que, al igual que Las Fallas, también se celebra en la Provincia de Valencia. En la entrada de hoy os voy a dejar una cuarta fiesta que se celebra en Cataluña, mírala atentamente y escribe un artículo de opinión donde expreses tu opinión sobre qué aspectos de cada fiesta te parecen más interesantes, además, si pudieras participar en una de ellas, ¿cuál sería? ¿por qué?

No olvides utilizar los verbos (creer, imaginar, opinar, parecer, pensar, suponer,...) y conectores apropiados (además, por eso, por lo tanto, en cambio, sin embargo, a pesar de, porque, a causa de, en primer lugar, por un lador, por otro lado, finalmente,...).